2026年中国地理学会（西北地区）学术年会

当前高中地理教学存在三大现实困境：知识体系碎片化、自然地理与人文地理相互割裂、学生文化认同意识薄弱。本文以《易经》太极八卦符号体系为元理论语言，融合邵雍先天图、乾坤时空观以及阴阳量子叠加隐喻，搭建起天地人相统一的地理认知模型。该体系依托两条本源推演路径——尺规几何作图、六次二分推演，构建三层教学对应框架，涵盖自然地理与人文地理全部核心知识点：天道层（日地相互作用关系）、地道层（地球各圈层演化过程）、人道层（人地社会契约与人类文明发展脉络）。研究证实，这套体系可为学生提供兼具中华文化主体性、能够与现代科学理论对话的统一认知逻辑，是对中国本土教学理论的一次系统性研究尝试。