2018 Annual Conference of China English Language Education Association (CELEA2018)

217 / 2018-07-19 21:43:59

中美学生双语信息加工中的主观性对比研究

主观性；双语信息加工；目标语偏压效应；中美学生

Plenary track > 中国特色二语习得研究

目前信息加工研究多分析结构启动，缺乏学习者信息加工中的主观性研究。本文采用语料库驱动法，通过对比中、美学生（n1 = 41；n2 = 45）图片信息描述书面输出中的人物命名、动词使用、人物关系塑造、情节安排及主题评价等，从不同母语个体认知概念、目标语水平、价值情感三方面剖析了个体双语信息加工中的主观性差异。结果显示：（1）运动事件中动词方面，中美学生的母语使用丰富度和形象性都优于其目标语使用；（2）中美学生在人物命名、人物关系塑造及情节安排上存在差异：中国个体相对统一，而美国个体显著更灵活多样；（3）中美个体在主题评价上也差异显著：中国学生价值情感相对统一和“官方”，而美国学生富有多样性和“法律”意识。研究结果说明：（1）中美学生在信息加工中都存在目标语偏压效应；（2）中美学生在信息加工中存在主观性差异：中国学生相对单一、正统，而美国学生相对“个性”和“唯法”。本研究有助于促进学习者目标语使用主观性的深层概念认知及建构，还利于我们更全面地认识中美双语个体的主观性。