2018 Annual Conference of China English Language Education Association (CELEA2018)

220 / 2018-07-20 16:07:31

《英语国家概况》教材施用反馈、反思及增补调查研究

国家概况,教材,实践教学

Plenary track > 中国特色英语教材研究

英语国家概况课是一门不可或缺、意义深远的英语系专业课，亦是大多数高校英语系学生所接触的第一门专业课（相较大一所开设的通识教育课而言），学生为此课所付出的时间与精力，以及通过此课所习得的知识与学习方法，将极大地影响其后续的专业课衔接和学习，因此，教师应予以此课更多的重视和研究。本文旨在分析探讨上海外语教育出版社出版、多所高校英语系师生使用的《英语国家概况》（上下册）教材所存在的优点、劣势与问题，以期向此专业课任课教师提供可供参考的教材施用建议。本文针对使用过该教材的中国矿业大学（北京）英语系师生，开展较广泛的反馈意见收集，依据反馈数据结果，结合不同教研社就“英语国家概况”课程所设计的教材情况，并参考其他高校选用不同教材的理由及原因，对我校所采用的此版国概课教材进行针对性、系统性的研究和反思，为教材存在的现有问题提出意见、建议，使教材更好地服务于教师教学与学生学习。因我校师生持续反映英语国家概况课教材难，课时少，体量大，内容多的问题，兼之此课核心之”充分利用教材“的这一特点，作者期待通过此次调研，探究并提供切实可行的教材施用方案及建议。通过调查发现，一定程度上降低教材文本的语言难度，改善教材中文本信息点散乱、论述结构模糊的问题，可更好地达到以阅读促进思辨、提升学习乐趣的目的，有效帮助教师按时完成教学任务。除此以外，教师还应拓展自身视野、完善知识体系，尽可能在教材所涉的专题中为学生呈现前沿性、多角度的辅助教学材料，加深学生在汲取基本课堂知识以外对问题的认识和思考。