The 9th International Conference on English Language Teaching (ELT) In China (ELT2020)

社会认知效度验证框架（Socio-cognitive Validation Framework，简称SCF）是Weir（2005）在秉承了Messick（1988, 1989）整体效度观的基础上，提出的一种“技术主义（technicalism）”的效度验证框架（Fulcher 2015）。该框架将效度证据分为6个不同类别，并针对四种语言基本技能的特色，为听说读写测试的效度验证细致地设计了各自所需具体框架。尽管SCF的理念和设计有其局限性，在语言测试界存在一些争议，但相关评价较为静态、片面，低估了该框架在理论和实践方面的特色和价值。这种“清单”式的效度检验方法不但具有操作方便、针对性强等特点，框架内容设定还具备灵活的可塑性。其中SCF的听力测试框架自提出之后，学界正在不断努力使该框架与时俱进。Field（2008, 2013）的听力理解模型及Elliott和Wilson（2013）对语境效度的分类使得该框架的设定更加科学合理，在此基础上，近年来一些实证研究也运用SCF检验听力测试的效度，并通过研究尝试对该框架进一步改良，使其保持持久的生命力。本文首先介绍SCF的概念、形式和内容，其后重点探讨SCF听力测试框架的发展历程及实证研究成果，最后结合我国的二语听力测试研究现状，为基于这一框架未来的理论研究和实践工作的策略和方向提供合理的建议。
 

社会认知效度验证框架,听力测试,理论创新,实用价值,前景展望