2021中国英语教学研讨会 (CELEA 2021)

25 / 2021-05-10 15:52:00

亟需建立我国学生外语学业绩效描述语量表 ----基于美国《语言绩效描述语量表》研究

《语言绩效描述语量表》；语言绩效；语言熟练度；外语能力标准

本文主要研究了美国《语言绩效描述语量表》。首先，介绍了《语言绩效描述语量表》的基本信息，该量表为美国的语言教学和学习提供了指南，帮助老师针对相应的语言能力等级创造语言表现任务，同时激发学习者使用更高等级的策略。其次，剖析了《语言绩效描述语量表》和美国其他语言能力量表《外语学习的标准（1996,1999,2006）》《以基础教育阶段的学习者为对象的ACTFL外语绩效指导方针（1998）》《外语能力指导方针（1986，1999，2001，2012）》的关系和区别；再次，深入分析了“语言绩效”和“语言熟练度”这两个 概念的区别，澄清了核心概念语言绩效的维度；然后，剖析了该量表的组织架构和组织原则，即三种交流模式（人际交流、信息解释、信息陈述）；最后，详述了该量表的作用、功能和使用范围，以及相关参数，并揭示了该量表对建立我国学生外语学业绩效描述语量表的启示以及对我国外语测评体系完善的意义。