2021中国英语教学研讨会 (CELEA 2021)

通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信度、效度检验，Elke Ruelens（2019）编制的《英语自主学习效能问卷》修订后由需求效能、求助效能、选择效能、组织效能和迁移效能五个分问卷共26题构成，是研究我国中小学生英语自主学习效能状况的有效测评工具。采用正式问卷对536名中小学生英语自主学习效能进行调查，结果发现:（1）总体上中小学生英语自主学习效能处于中等偏上水平但发展不够平衡；（2）单因素方差分析结果表明，不同年级中小学生英语自主学习效能各因素及总分均存在显著差异。（3）本研究对中小学生英语自主学习效能变化趋势的研究结果表明，一方面，随着年级升高，中小学生英语自主学习效能总体上呈下降趋势，其中小四年级学生效能最强、高二学生效能最弱，小学高年级学生的效能明显高于初高中学生；另一方面，就五种具体效能的变化趋势来看，既存在共性的发展特点，也存在一定发展差异性。