中国教育学会中小学整体改革专业委员会第十六届实验基地会议

论文主题 “没有最好、只有最适合的教育”用最简洁的表述揭示了国家十年规划纲要所要创设的教育境界。这一境界也是改变“被教育”“被学习”状态、构建我国终身学习体系的必由路径。从促进我国区域教育现代化的均衡发展出发，基础教育以“适合为最好”的追求，必定使教育的理想呈现多样的发展格局。为进一步深化教育的现代理念与实践，本次实验基地会议围绕“适合的教育”主题，面向地区、地域，实验基地、理事单位的干部、教师征集适合各级各类学生发展的新理念、新研究、新实践、新案例的经验和论文，并拟定下列参考选题： 1.贯彻规划纲要推进