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201 / 2018-06-30 23:39:39
基于定位分析的大学英语教师身份认同研究
身份认同；英语教师；定位分析
Plenary track > 中国特色英语教师发展研究
Draft Pending
庆华 张 / 中国地质大学（北京）
教师身份认同居于教师职业发展的核心地位，对教师信念、教师决策和课堂实践都有重要影响。本研究通过分析一位大学英语教师在访谈和课堂教学中的反思性定位和互动性定位，探究其学科教学身份认同、关系身份认同、机构身份认同和个人身份认同。研究揭示了这位教师身份认同的动态性和复杂性以及她在各种理念和现实的交锋中，发挥能动性，协商身份认同的过程。本文可为重新审视信息时代大学英语教师的定位、增强教师职业归属感、促进教师职业发展提供启示。
Important Date

  • Conference Date

    Oct 20

    2018

    to

    Oct 21

    2018

  • Jun 30 2018

    Abstract Submission Deadline

  • Aug 31 2018

    Abstract Notification of Acceptance

  • Oct 20 2018

    Draft paper submission deadline

  • Oct 21 2018

    Registration deadline

Organized By
School of English and International Studies, Beijing Foreign Studies University
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