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273
Improving Experienced EFL Teachers: Grounding Lesson Study Design for Teacher Learning in Model of Adaptive ExpertiseDraft Pending

厉杨 范*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

271
Improving Experienced EFL Teachers: Grounding Lesson Study Design for Teacher Change in Model of Adaptive ExpertiseDraft Pending

厉杨 范*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

245
Mediating EFL Teacher Learning: A Case Study of the BOT ProgramDraft Pending

释然 高*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

244
柯式评估模型及其在外语教师发展活动中的可行性探究Draft Pending

Guangfang Huang*, Meng Zhang

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

216
215
翻译教学行动研究:“双师课堂”对翻译教师职业发展构建的启示Draft Pending

苏阳 王*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

207
Mediating EFL Teacher Learning: A Case Study of the BOT ProgramDraft Pending

释然 高*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

204
Metaphor of teaching and learning: Experienced teachers’ belief of listening and speakingDraft Pending

苏 芳*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

203
中学专家型英语教师信念个案研究Draft Pending

冰 解*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

201
基于定位分析的大学英语教师身份认同研究Draft Pending

庆华 张*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

194
The Good College EFL Teacher ImagesDraft Pending

慧敏 叶*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

183
基于PCK的应用型专业英语教师发展模式Draft Pending

刘 萍*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

181
学术英语课堂教学话语有效性研究Draft Pending

军坪 卢*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

173
教师专业化发展视角下民办高校外语教师职业发展现状、困境与对策探究Draft Pending

彭 红*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

160
Teacher Learning through Research Lessons: A Case Study of Two Veteran Elementary EFL TeachersDraft Pending

厉杨 范*

Plenary Track > 中国特色英语教师发展研究

    15 Records 1/1
Important Date
  • Conference Date

    Oct 20

    2018

    to

    Oct 21

    2018

  • Jun 30 2018

    Abstract Submission Deadline

  • Aug 31 2018

    Abstract Notification of Acceptance

  • Oct 20 2018

    Draft paper submission deadline

  • Oct 21 2018

    Registration deadline

Organized By
School of English and International Studies, Beijing Foreign Studies University
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