The 9th International Conference on English Language Teaching (ELT) In China (ELT2020)

543 / 2020-03-19 13:06:02

大学生英语学习焦虑、学习倦怠和自我效能感关系研究

大学生；英语学习焦虑；学习倦怠；自我效能感

Second Language Acquisition > Second Language Acquisition

社会心理因素是影响外语学习成效的重要因素。本研究以115名非英语专业本科生为调查对象，采用相关量表考察其英语学习焦虑、学习倦怠与自我效能感现状及其相互关系。研究结果表明：1）大学生英语学习焦虑水平、学习倦怠和自我效能感均处于中等水平；2）大学生英语学习焦虑、学习倦怠均与自我效能感呈显著负相关，其英语学习焦虑与学习倦怠间呈显著正相关；3）其中任何一个变量均会对另外两个变量呈现部分中介效应；4）自我效能感是解释英语学习焦虑和学习倦怠的重要变量，其内含的三个因子——完成任务的能力感、面对挫折的能力感、达到目标的信心感，能够显著预测英语学习焦虑和学习倦怠水平。