The 9th International Conference on English Language Teaching (ELT) In China (ELT2020)

607 / 2020-03-20 20:37:53

民族地区学生对英语作为教学语言的支持度

双语教学,内蒙古,教学语言,效应幅度,显著性水平

English Medium Instruction (EMI) > English Medium Instruction (EMI)

在我国（中英）双语教育学界学术话语“论多证少”的背景下，魏日宁与苏金智 （2016）尝试为双语教学的支持度这一研究方向提供了实证数据，文章重点聚焦 于北京、上海与广州等一线城市，但未对少数民族聚居地区做深入研究。基于内 蒙古大学生三语态度的原始数据，本文聚焦于内蒙古自治区的多所高校，分析少 数民族地区高校学生对外语作为一种中小学教学语言的支持度，重点探索其影响 因素。关联性检验结果显示，受访者的动机与性别无显著关联性（p>0.05），但与民族之间的关联性达到了统计意义上的显著性(0.1<r<0.3),本文提出一些政策 启示和未来研究方向。