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261
反思性教学在以PBL模式下《大学英语》课程思政中的应用 ———基于教学案例分析Abstract Accepted

刘莹*

#2、课程思政背景下的英语教学改革

260
国外三语习得研究对我国三语教学的适应性分析Abstract Accepted

杨华堂*

#14、少数民族学生英语教学

259
英语课堂生生会话语境他人重复互动模式研究Draft Pending

张廷群*

#8、大学英语教学模式改革

258
《新文科背景下理工类高校外语专业教师发展与人才培养模式探究》Abstract Accepted

周玥伶*

#9、教师发展研究

257
构式语法与语言创新——以网络流行语“V了个寂寞”为例Abstract Accepted

徐俊徐俊*

#16、其它相关议题

256
Applying Constructionist Approach to Teaching English Argument Structure Constructions to Chinese EFL LearnersAbstract Accepted

王钰玺*

#15、中小学英语教学

255
专题：少数民族学生英语三语习得与教学研究Abstract Accepted

ChenJianlin*

#特邀专题研讨 陈建林（兰州大学）题目：少数民族学生英语三语习得与教学研究

254
Investigating the Use of ‘So’ and ‘OK’ by Chinese Pre-service Teachers and Native Teachers and the Reasons Why Chinese Pre-service Teachers Overuse ‘So’ and ‘OK’: A Comparative and Corpus-based Research Focusing on Discourse MarkersAbstract Accepted

李维静*

#9、教师发展研究

253
情绪劳动操演性对高校英语教师专业发展影响的质性案例研究Abstract Accepted

丁晓蔚*

#9、教师发展研究

252
中国学生与英语本族语者限定性关系从句中指物关系代词which与that的用法差异——一项基于语料库的多因素分析研究Abstract Accepted

郝美佳*

#16、其它相关议题

251
Studies on the New Roles Foreign Language Teachers Play from the Perspective of HumanismAbstract Accepted

赵春梅*

#2、课程思政背景下的英语教学改革

250
网络教学环境下教师动机策略与学习者学习动机的关系研究Abstract Accepted

高子贺*

#4、教育信息化2.0时代的英语教学创新

249
合作写作中影响二语写作者交互的中介因素Abstract Accepted

高子贺*

#3、新文科建设与英语教学创新

248
混合式教学中任务特征对英语交流意愿的影响Abstract Accepted

张佳一*

#4、教育信息化2.0时代的英语教学创新

247
英语类专业“知识型”课程教学模式改革试验研究 ——以“语言学导论”为例Abstract Accepted

刘思*, 陈建林, 韩超, 高杰, 杨益, 陈旭红

#6、英语类专业教学模式改革

Important Date

  • Conference Date

    Oct 15

    2021

    to

    Oct 17

    2021

  • Sep 10 2021

    Draft paper submission deadline

  • Oct 14 2021

    Registration deadline

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中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
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兰州大学外国语学院
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